Ajatuksia 3.päivän teemasta digitaaliset materiaalit

MUISTIINPANOT Operight
Rakenne

• Opettajat
• Oppilaat
• Vapaat aineistot
• Kopiointi
• Heijastaminen
• Digitaalisuus
• Musiikki
• Videot
• Tapahtumat
  

Sivusto: http://www.operight.fi/ Kysymyksiä voi lähettää sivuston kautta Marja-Leena Mansalalle

TEHTÄVÄT Tehtävä 3A: Tekijänoikeuden loukkauksesta
- artikkelin lähettäminen lehteen
- lehti ilmoittaa julkaiseeko se tekstin vai ei
- lehti voi editoida tekstiä sen verran, että saa laitettua jutun lehteen, kirjoitusvirheet saa korjata ja saa laittaa väliotsikoita
- jos ei ole sopimuksia, oikeudet vähäiset editoimiseen
- jos lehti julkaisee tekstin, tekstin tekijä on oikeutettu korvaukseen
- ilman sopimussääntöjä tekijälle jää vain moraaliset oikeudet tekstiin, kun sopimus on tehty tekstin julkaisemisen yhteydessä käännöksen tekemisestä
- minkä tahansa tekstin kääntämiseen täytyy pyytää lupa ja sopia erikseen tekijän kanssa tekstin käytöstä eri yhteyksissä

Tehtävä 3B: Aleksis Kivi ja tekijänoikeus
- Aleksis Kiven tekstiä saa lainata pitkiäkin pätkiä, vaikka koko kirjan
- itse kuva on sinänsä sallittu, jos siihen ei liity valokuvaoikeutta
- Wikipediassa tai muissa tietokannoissa saattaa usein olla jotain ehtoja materiaalin käyttöön
- sitaatteja teksteistä saa ottaa, vaikka ovat tekijänoikeussuojattua aineistoa, tässä tilanteessa täytyy olla tarkkana (kirjallisuusanalyysi)

Tehtävä 4B: Jälkiviisaus on paras viisaus
- kustantajalla oikeudet, peruslähtökohta on, että kustantajalla on oikeus toiseen painokseen - teoksen suora hyödyntäminen ei ole helposti mahdollista
- kustantajat kirjaavat sopimuksiin kilpailukieltolausekkeen, tekijä sitoutuu siihen, ettei samasta aiheesta kirjoiteta muille kustantajille (tarkkana!)
- tekijänoikeus periytyy, oikeudet voidaan testamentata, perillisille jää oikeudet, yhteisomistajuussuhteessa täytyy sopia asianosaisten kanssa
- täysien oikeuksien siirtäminen kustantajalle hankaloittaa tekstin hyödyntämistä jatkossa siten, että täytyy aina neuvotella kustantajan kanssa saako tekstiä jatkohyödyntää
- kaivataan selkeää tapaa opetusalalle tekijänoikeuksien siirtämisestä työnantajalle / pohdittava yhteisiä käytänteitä kouluyhteisöissä
- miten työnantaja saa käyttöoikeudet opettajien materiaaleihin?
- lisää keskustelua tekijänoikeuksista (materiaalin siirtäminen toiselle osapuolelle, editoiminen, täydentäminen jne.), sovittava yhdessä, miten materiaalia hyödynnytetään nyt ja tulevaisuudessa, näistä voisi tehdä esim. sopimuksen rinnakkaisesta käyttöoikeudesta

Digitaaliset materiaalit
- kappaleen valmistaminen tekijän yksinoikeus
- tekijänoikeuslain pykälät eivät sovellu hyvin verkkoympäristöihin
- laillisen aineiston saa ottaa käyttöön, huomioitava laittomien materiaalien käyttö missä tahansa yhteydessä
- jos pääset muuntelemaan kappaletta syntyy uusi kappale
- mikä on tekijänoikeuslain kokonaisvaikutus aineistojen hyödyntämisessä?
- Youtubeen sovelletaan 21§ Sopimuslisenssi
- OKM:n laajat sopimukset kohdistuu normaaliin koulutoimintaan (peruskoulut, toinen aste, ammattikorkeakoulut ja yliopistot)
- maksullisissa koulutuksissa eri säännöt
- leffoja opetuskäyttöön (huomioitava sopimuksissa) http://www.viihdepalvelu.com/ Lähitulevaisuuden lisenssit
- teosten digitointilulvat Kopiostolta tulossa kattavasti kaikille oppilaitoksille 2012 mennessä
- Kuorolaulut.fi on suomalaisen kuoromusiikin välityspalvelu. Palvelun takana ovat kotimaiset musiikkikustantajat ja Kopiosto ry, http://www.kuorolaulut.fi/

Creative Commons Suomi
http://creativecommons.fi/
http://creativecommons.fi/lisenssit/

Tulevaisuuden keskustelut
- Onko teoskynnys tällä hetkellä liian alhainen?
- Voisiko moraalisen ja taloudellisen oikeuden erottaa toisistaan?
- Mikä on idean ja teoksen suhde toisiinsa?
- Minkä suojan piirissä tuotokset ovat?

Radikaaleja muutoksia ja uudistuksia ei ole tulossa tekijänoikeuksiin ja senpä vuoksi on tärkeää kiinnittää huomiota sopimusmekanismeihin.

Ajatuksia 2.päivän teemasta painettu materiaali

MUISTIINPANOT

Muutamia keskeisiä seikkoja 1.tapaamisen tehtäviin.

1. tehtävä
Moraaliset oikeudet
- tekijänoikeus syntyy aina, vaikka nimi ei olisi esillä
- moraalisista oikeuksista ei voi luopua kokonaan, moraalisten oikeuksien tilanne on aika vahva teoriassa, käytännössä
- isyysoikeus = tekijä itse määrää mitä nimitystä teoksesta käytetään
- netti tuonut haasteita moraalisille oikeuksille
- taloudellinen oikeus: voit myydä teoksen, moraalinen oikeus
- respektioikeus

2. tehtävä
Valokopiointi ja kuvat
- kaikki kuvat ovat jollakin tapaa suojattuja
- teosvalokuvien kynnys korkea, tullut tekijänoikeuden piiriin 90-luvun puolella
- valokuvasta näkyy, että tekijä on vaikuttanut jollakin tapaa kuvan lopputulokseen, kuvan oltava omintakeinen
- kaikkien kuvien käyttäminen edellyttää lupaa, vaikkei kuva olisikaan omintakeinen (huomioitava suoja-ajat)

Yksittäisiä hajatelmia tehtäviin
Digitointi pääsääntöisesti erillisen luvan takana
- dokumenttikameraa saa käyttää heijastamaan aineistoa, kaikenlainen muu toiminta edellyttää lupaa
- aineistoa voi käyttää sitaatinomaisesti, jolloin muodolla ei ole merkitystä, eikä se rajaa käyttötapaa, voidaan siteerata myös nettisivuille
- jos teos laajan yleisön saatavilla puhutaan kaupallisesta hyödyntämisestä, lähtökohtaisesti lupa myös oppilaiden ja opiskelijoiden tuotoksiin
- sähkökauppalaki, 2000-luvun avulla luotu laki, palveluntarjoajinen vastuuvapaus: koulu ei pysty vapauttamaan itseään vastuusta, mitä materiaaleja esim. oppimisympäristöissä käytetään (vrt. koulun tehtävä)
- tärkeää miettiä, kenellä on vastuu tekijänoikeudesta (julkaisut)
- yksityisen koulun täytyy tehdä omat sopimuslisenssit, valtion ja kunnallisten koulutusorganisaatioiden sopimuslisenssit eivät ylety yksityiskouluihin
- kirjakirppis on täysin laillista toimintaa, kirjoja saa myydä halutessaan myös kouluissa, ei edellytä lupaa
- kopiointi yksityiskäyttöön on sallittua, koulu voi pyytää oppilaita / opiskelijoita maksamaan kopioinnista aiheutuneet kustannukset
- nuottivihon kopioiminen: , nuotit kuuluvat sopimuslinsessien piiriin, sopimuslisenssin puitteissa saa kopioida, musiikin esittämisestä maksaa kunta (n. 9s per kuntalainen), joten musiikkia saa käyttää opetuksessa
- Salatut elämä -ohjelman saa tallentaa ja näyttää koulussa, kotimaiset sarjat ovat sallittuja, sopimuslisenssi kattaa YLE1, YLE2, MTV3, FST 5, YLE teema, YLE Areena, ulkomaiset jatkuvajuoniset sarjat, mainokset, elokuvat suljettu ulkopuolelle
- Tuotos ry:n kotimaiset elokuvat, elokuvan näyttö maksaa 2€ per oppilas / opiskelija
- YouTubessa olevia tuotoksia ei saa käyttää vapaasti opetuksessa (huom. CC-lisenssi, saattaa sallia opetuskäytön), tekijän täytyy itse ilmaista, mihin tarkoitukseen materiaalia saa käyttää

Painettu materiaali

Sopimuslisenssi
- laki mahdollistaa digisopimuslisenssin (järjestöt on vahvistettu, jotka voisivat tehdä tällaisen sopimuksen)
- ekirjat ovat yksilöllisen lisenssin alla,
- kansainvälinen digitaalisten kirjojen kirjasto http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page, oikeuksista on lähtökohtaisesti sovittu, tsekattava käyttöoikeudet opetukseen
- Nettilähteen mainitseminen: mikä on polku ja milloin lähde on otettu käyttöön

Kokoomateokseen, kollaasiin, parodiaan ja sitaattiin liittyviä näkökulmia pitäisi pohtia enemmän opetusalalla
- millaiset konkreettiset tuotokset ovat sallittuja?
*tuotoksessa oltava omaa panosta, luovuutta ja näkyvissä oma persoona
- arvostelu täysin sallittua esim. parodian kautta
- on suhtauduttava varovaisesti pelkistä sitaateista muodostuviin koonteihin, sallittu esimerkki voisi olla oma tarina, johon liitetään sarjakuvaleikkeitä
- hyvä luoda yhteiset sopimukset esim. projekteihin, joissa luodaan elokuvia ja muita yhteisiä tuotoksia, joita esitetään julkisesti eri yhteyksissä, hyvä ottaa jokaisen allekirjoitus sopimukseen mahdollisia ristiriitatilanteita varten

Oikeuksien siirtyminen
- ei kaiken kattavaa säännöstä työsuhteessa luotuihin tuotoksiin
- työntekijä on palkattu tekemään työsuhteessa yleensä luovan toiminnan lopputuloksia ja sen vuoksi työnantajalle siirtyy jotain oikeuksia, kyseessä esim. oikeudet, jotka ovat työnantajalle keskeisiä tehtävän toteuttamisen kannalta
- pelisäännöt luotava verkko-opetuksen toteuttamiseen ja aineiston hyödyntämiseen (henkilöiden siirtyminen toisiin tehtäviin on myös huomioitava)
- tehtäväksiannon yhteydessä määriteltävä mitä materiaalilla tehdään (julkaisujen tekeminen)

Lähioikeudet (eivät varsinaisia tekijänoikeuksia)
- laissa viisi lukua
- sijoitettu rahaa jonkin tuotoksen tekemiseen
- moraaliset oikeudet koskee lähioikeuden haltijoita, täytyy kunnioittaa taiteellista arvoa ja mainita lähteet
- työsuhde arvioidaan työoikeuden mukaan
- keksinnöissä erilainen lainsäädäntö

Valokuva
- veistoksista / patsaista otetut kuvat teoskappaleita
- kuvia saa ottaa, mutta tärkeää miettiä saako kuvaa käyttää ja missä yhteyksissä
- julksilla paikoilla olevia veistoksia / patsaita saa kuvata ja käyttää opetustarkoitukseen
- helpompaa hyödyntää kuvia, kun ei ole kyseessä kaupallinen käyttö
- kansaedustajien kuvia saa käyttää esityksissä, kun se on välttämätöntä esim. julkisen tehtävän arvioimiseen
- pohdittava missä määrin oikean tiedon levittäminen loukkaa yksityisyyden suojaa julkisessa tehtävässä toimivasta henkilöstä

Luettelot ja tietokannat
- syntyykö opetuksesssa?
- lähtökohtaisesti tärkeää sopia erikseen, jos esim. tällaisia syntyy projekteissa tai muussa opetustyössä

Vastuut
- rajoitussäännösten ja sopimuslisenssien puitteissa toimiminen on turvallista
- vilpitöntä mieltä ei suojata
- aineiston käyttökiellon yhteydessä suositeltavaa neuvotella miten aineiston käyttöä voisi jatkaa
- jokaisella tekijällä yksityinen kielto-oikeus, yhteisteoksissa huomioitava
- tendenssi tällä hetkellä: tekijänoikeusrikkomuksia käsitellään rikosoikeudellisesti
- koko ketju (esim. koulun toimijat) ovat vastuussa mahdollisista rikkomuksista, oikeudet materiaalin levittämiseen määriteltävä ja vakuutettava sopimuksissa luvat aineiston levittämiseen, sopimusoikeudellinen pykälä määriteltävä, jottei koko ketju joudu maksamaan korvauksia rikkomuksista

Sovittava erikseen
- esittämisoikeuden edelleen luovuttamisesta
- tuotoksen muuttamisesta toiseen muotoon

Muuta tärkeää
- IPR tekee tietokantaa tekijänoikeuksista, tietopankki tukee opettajan arkea ja valmistuu huhtikuussa.
- tekijänoikeusneuvosto antaa lausuntoja tekijänoikeuksiin liittyvistä seikoista arviolta 15 - 25 lausuntoa / vuosi
- on olemassa yksi tekijänoikeus ja monta lähioikeutta

Blogeja, joissa käsitellään joitakin tekijänoikeuksiin liittyviä teemoja
Jukka Kemppinen - Tekijänoikeus ja Copyright
Jyrki Virolainen

Ajatuksia 1. päivän teemasta tekijänoikeus & opettajat

MUISTIINPANOT

I Tekijänoikeus & opettajat 1.3.2011
- kun tekniikka kehittyy --> kopiointi helpottuu, tekijänoikeussuoja kasvaa
- suoja-aika 70 vuotta varsinaisessa tekijänoikeudessa, lähioikeudessa 50v. alkamisajankohdasta, lähioikeus koskee esim. tallenteiden julkaisemista
- ei suojaa ideaa, eikä rajoita kilpailua, toteutustapa saa suojan
- tekijänoikeudellisesti suojattu, ei synny tekijänoikeutta, c-kirjaimella informatiivinen merkitys (c)
- tieto ei ole tekijänoikeudellisesti suojattua

Teos
- suojaa saa muoto ei idea
- itsenäinen ja omaperäinen tuotos
- kukaan muu ei pääse samaan lopputulokseen
- tekstin juonet eivät saa suojaa, formaatti ei saa suojaa ellei kokonaisuus ylitä teos kynnystä
- ideaa saa jatkotyöstää vapaasti, hyvän tavan mukaisesti lähde on tärkeää mainita
- jos kuvaat jonkin tosia asian --> ei synny tekijänoikeussuojaa

Mikä ei ole teos?
- kirjat, kirjalliset artikkelit, lyhyetkin tekstit ylittävät lähtökohtaisesti teoskynnyksen
- maalaukset, piirrokset, selittävät piirrokset saavat tekijänoikeussuojan
- netissä ei ole teoskappaleita, vaan välitetään tietoa
- parodia ja satiiri kuuluvat sananvapauteen, eivätkä saa tekijänoikeussuojaa
- sähköiset lomakkeet eivät saa tekijänoikeussuojaa

Erikseen sovittava
- aineiston muuttamisesta ja edelleen levittämisestä on sovittava aina erikseen
- yhteisteokseen liittyvistä oikeuksista sovittava erikseen (yksikin tekijä pystyy estämään teoksen käyttämisen)
- sopimuksen ei tarvitse olla paperilla, voi perustua kaikkien tietoisuuteen

Erillisopimusta ei tarvitse
- jos opettajat saavat korvausta projektin tavoitteiden saavuttamiseen (esim. oppimateriaalin valmistamiseen, kurssiratkaisujen luomiseen verkko-oppimisympäristöihin) --> ei tarvitse tehdä erillissopimusta, vaan oikeudet siirtyvät projektille

Sopimuslisenssi = kollektiivilupa
- Opetushallitus tekee koulujen puolesta Kopioston kanssa sopimuslisenssit
- mahdollistetaan se, että sopimukseen liitettyjä seikkoja saa opettaja hyödyntää omassa opetuksessaan
- ei kata tällä hetkellä digitaalisuutta, työstämisvaiheessa, koska ei ole käytänteitä

Tekijänoikeudella suojattuen aineistojen käyttötarpeet oppilaitoksissa

Oikeuksien siirtyminen (koulut / yritykset)
- yhteisöillä (kouluilla) on siirtyneitä oikeuksia
- jos opettajan tehtävään kuuluu esim. luoda tietokoneohjelma, oikeudet siirtyy koululle
- laissa ei ole säädöksiä tekijänoikeuksien siirrosta, eikä tekijänoikeusneuvosto ota kantaa siihen, jos oikeudet ovat jo siirtyneet

Kuvasitaatin ja kuvien käyttö koulussa
- teoksen toisintamisessa toissijainen merkitys, tälloin kuvaa voi käyttää (jos kuvan taustalla esim. jokin taideteos)
- oltava julkisesti saatavissa
- kuvaajalta pyydettävä lähtökohtaisesti lupa, tosin kuvissa nykyään yleiset lisenssiehdot (CC-lisenssiehto), sallii levittämisen, mutta ei-kaupallista käyttöä
- jos kuvissa ei ole mainittu mitään ehtoja --> täytyy kysyä lupa kaikkeen käyttöön
- valokuvan teoskynnys korkea
- jos analysoit sarjakuvia, voit käyttää esim. Wagneria opetuskäytössä
- maisemista ja rakennuksista otetut kuvat ovat vapaasti käytettävissä, kuvista saa tehdä esim. postikortteja
- jos tilanne ei ole tunnistettavissa ja yhdistettävissä johonkin henkilöön, kuvaa saa käyttää, ryhmien kuvaaminen sallitumpaa

Lähioikeudet
- lähes samanlaisia oikeuksia kuin varsinainen tekijänoikeus
- lähioikeuksien suoja turvaa taloudellisia oikeuksia

Ei ole tekijänoikeutta
- ihmiset eivät ole tekijänoikeussuojan kohteita
- ihmisen kuvaamiseen kuuluu yksityisyydensuoja, tietosuoja, sovelletaan muuta lakia

Teosto, Gramex ja Kopiosto valvovat jollain tasolla tekijänoikeuksia, mutta tärkeää kuitenkin huomioida, että toiminta ei ole laajasti järjestäytynyttä (vastuu yksilöllä pitää huolta oikeuksistaan).

Käytön salliminen luo tietynlaisen olettaman, joten asioihin täytyy reagoida kohtuullisessa ajassa.

Sukellus tekijänoikeuksiin

Lähipäivien teemat:

I Tekijänoikeus & opettajat
II Painettu materiaali
III Digitaaliset aineistot

+ verkkotehtävät

Operight-koulutus
IPR University Center
Marja-Leena Mansala
manninen@iprinfo.com

Immateriaalioikeusinstituutti
http://www.iprinfo.com/

Operight-koulutuksen blogi
http://operight-k11.blogspot.com/